張榮香老師從教二十一載，愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心，是她的堅(jiān)守。她始終從愛(ài)出發(fā)，用欣賞的眼光看學(xué)生，用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，模范履行職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表。
一、堅(jiān)守教育初心,踐行立德樹(shù)人
張榮香同志是一名具有堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念的黨員教師，培育德才兼?zhèn)涞男聲r(shí)代人才始終是她教育事業(yè)的追求。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)初心，她腳踏實(shí)地，認(rèn)真上好每一堂課，尊重、關(guān)心、平等對(duì)待每一位學(xué)生，在夯實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)同時(shí)，也不斷涵養(yǎng)德行，寓思政育人于專(zhuān)業(yè)教學(xué)之中，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才。
為了使學(xué)生成長(zhǎng)為有理想、有抱負(fù)的科技創(chuàng)新人才，她構(gòu)建了貫穿教師素養(yǎng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核評(píng)價(jià)四環(huán)節(jié)的“鏈條式”課程思政育人模式，已上線(xiàn)新華網(wǎng)“新華思政”。通過(guò)自身的以身作則、言傳身教，以及典型案例的引入，讓學(xué)生感受到尊重和關(guān)懷的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的自信心和責(zé)任感，讓他們更加勇敢地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
二、勇于教學(xué)創(chuàng)新，助力一流人才
“如何讓學(xué)生學(xué)有所獲？如何讓課堂氣氛活躍，使學(xué)生深度參與？如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探索，增強(qiáng)創(chuàng)新能力？如何讓每一個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)？……”為了解決這些問(wèn)題，張榮香老師追求因材施教、逐階提升的教學(xué)理念，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法。
她通過(guò)“分模塊、融案例、融學(xué)科”重塑教學(xué)內(nèi)容；通過(guò)線(xiàn)下聯(lián)合線(xiàn)上、課堂聯(lián)合信技、理論聯(lián)合實(shí)踐、導(dǎo)學(xué)聯(lián)合互學(xué)，運(yùn)用多元教學(xué)法；基于拓展評(píng)價(jià)內(nèi)容、指標(biāo)、方式和階段的“4+”評(píng)價(jià)體系，實(shí)施多維評(píng)價(jià)。從而借助于工程實(shí)例提升學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，通過(guò)視頻、動(dòng)畫(huà)等信息化資源使枯燥的知識(shí)形象化，通過(guò)小組合作、對(duì)分課堂、學(xué)生講解等教學(xué)活動(dòng)鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
同時(shí)基于信息化教學(xué)在數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析方面的全面性和科學(xué)性?xún)?yōu)勢(shì)，根據(jù)線(xiàn)上線(xiàn)下全程學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，她科學(xué)分析學(xué)生特點(diǎn)，采用集體授課、分層指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式有針對(duì)性的解決學(xué)生個(gè)性需求，提升因材施教效果。并且她注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，基于教研基地提供理論聯(lián)系實(shí)踐的第二課堂，既使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和操作演示實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)理解，又提供加工基地和元件材料，使學(xué)生親自進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，提高實(shí)踐和探索能力。她鼓勵(lì)學(xué)生參加科技競(jìng)賽和考研，并且利用業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)行指導(dǎo)，深受學(xué)生的好評(píng)。
三、堅(jiān)持科研探索，不斷追求卓越
張榮香老師在潛心教學(xué)，銳意進(jìn)取的同時(shí)，對(duì)待科研工作也同樣充滿(mǎn)熱情與執(zhí)著，她在科研道路上堅(jiān)持探索，深入探究專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的前沿問(wèn)題，勇于提出新的觀(guān)點(diǎn)和假設(shè)，并驗(yàn)證其正確性。她始終秉持嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，對(duì)每一個(gè)數(shù)據(jù)和結(jié)果都進(jìn)行反復(fù)核對(duì)和驗(yàn)證。她追求精益求精，不斷優(yōu)化方案，確保研究結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。她的這種精神不僅贏(yíng)得了同事們的敬佩，也為學(xué)生們樹(shù)立了良好的榜樣。
她的科研成果不僅豐富了學(xué)科知識(shí)，也多方面反哺到教學(xué)中，提高了教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度。并且她積極引導(dǎo)本科生參與科研工作，鼓勵(lì)他們勇于探索、敢于創(chuàng)新，為他們未來(lái)從事科研工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、緊抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重持續(xù)發(fā)展
作為物理學(xué)院基礎(chǔ)物理教學(xué)部主任，張榮香老師非常關(guān)注團(tuán)隊(duì)發(fā)展，愿意為團(tuán)隊(duì)成員提供指導(dǎo)和幫助，提高團(tuán)隊(duì)成員的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，組建了一支“基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)科研能力強(qiáng)”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為物理學(xué)院各專(zhuān)業(yè)和非物理類(lèi)理工科專(zhuān)業(yè)所必需的物理知識(shí)和物理思維提供基礎(chǔ)和保障。
在團(tuán)隊(duì)成員努力進(jìn)行科研探索的同時(shí)，她引領(lǐng)和鼓勵(lì)他們敢于嘗試新的教學(xué)方法和策略，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)在教育教學(xué)上的創(chuàng)新與發(fā)展。近年來(lái)教學(xué)部成績(jī)突出，從首屆開(kāi)始團(tuán)隊(duì)連續(xù)三年獲得高校教創(chuàng)賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)特等獎(jiǎng)，現(xiàn)為河北省課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)和河北大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，獲得院級(jí)“巾幗文明崗”。擁有青教賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)獲得者1人，河北省課程思政教學(xué)名師1人，河北省大學(xué)生物理競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”3人，高校大學(xué)物理青教賽河北賽區(qū)一等獎(jiǎng)獲得者1人、二等獎(jiǎng)獲得者3人。
五、教學(xué)相促相長(zhǎng)，師生協(xié)同進(jìn)步
一份春華，一份秋實(shí)，任教以來(lái)張榮香老師堅(jiān)持用愛(ài)心換真心，用行動(dòng)做表率，爭(zhēng)做學(xué)生的良師也是益友，在教書(shū)育人道路上雖付出很多，卻也收獲頗豐。
所教學(xué)生在競(jìng)賽獲獎(jiǎng)和名校研究生錄取等方面成績(jī)斐然，看到一張張獲獎(jiǎng)證書(shū)和錄取通知書(shū)時(shí)是她最開(kāi)心的時(shí)刻。她的精神和事跡在師生中廣為流傳，被評(píng)為省課程思政教學(xué)名師、省物理競(jìng)賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”、校教學(xué)名師和“三育人”先進(jìn)教職工。主持獲高校教創(chuàng)賽國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)特等獎(jiǎng)、教學(xué)信息化大賽國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)、省教學(xué)成果三等獎(jiǎng)、省課程思政示范課、高校大學(xué)物理青教賽河北賽區(qū)一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)，主持教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人、省教改等項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表教改論文10余篇，出版書(shū)籍2部。同時(shí)主持和主研科研項(xiàng)目10余項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文數(shù)十篇，授權(quán)專(zhuān)利多項(xiàng)。
張榮香老師二十多年如一日，靠堅(jiān)持不懈的努力、迎難而上的勇氣和甘于奉獻(xiàn)的品質(zhì)，不忘初心，砥礪前行，正朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，用實(shí)際行動(dòng)踐行對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任與熱愛(ài)。
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